Экологическое воспитание младших  школьников.

Экологическое воспитание детей начинается с раннего возраста. Уже с первого года жизни ребенка родители могут прививать любовь к природе, объяснять малышу о понятиях и основах экологии с помощью элементарных средств:

рисунки (на тему лес и его обитатели, домашние животные, чистая зеленая улица села, водоемы и т.д.)

- экологические сказки, книги, энциклопедии

- рассматривать картинки, открытки с природой

- лепка и поделки из экологических материалов (дерево, солома, бумага, глина и др.)

- поход в парк и кормление птиц, на выставку экзотических животных, в контактный зоопарк

- ухаживание за домашними животными, рыбками, попугайчиками

-разведение комнатных цветов, научить их поливать

- ролевые игры, развивающие игрушки

 Ребенок уже подрос, пошел в школу, играет в другие игры, появляются новые интересы, а значит основы экологического воспитания успешно  пройдены и требуются новые знания и обретение навыков, соответствующие его возрасту. У детей школьного возраста уже есть свое мнение, они могут спорить со взрослыми, отстаивать свои права, высказывать недовольство родителям и, наконец, не слушаться их вовсе.

                            СУЩНОСТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.
Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием понимается единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Экологические представления формируются у младших школьников в первую очередь на уроках природоведения .
Экологическое поведение складывается из отдельных поступков и отношения человека к поступкам, на которые оказывают влияние цели и мотивы личности.
В сущности экологического воспитания есть две стороны: первая - экологическое сознание, вторая - экологическое поведение, в этой работе рассмотрено только формирование экологического сознания. А экологическое поведение формируется с годами и не столько на уроке, сколько во внеклассной и внешкольной деятельности..
Поэтому формирование экологического сознания и поведения в единстве необходимо начинать с младшего школьного возраста.
Внеучебная воспитательная работа обладает значительным потенциалом для формирования экологической культуры школьников.Экологическая культура –это социально необходимое нравственное качество личности.

Его составные части:

• знания человека о природе, взаимосвязях в природе, взаимосвязях общества и природы, способах сохранения и оказания помощи природной среде;
• интерес к природе, к живым и неживым компонентам, к проблемам ее охраны;
• чувства нравственные (любовь, жалость, сопереживание, стыд и т.д.) и эстетические (восхищение, удивление, любование);
• позитивное разнообразная деятельность, направленная на сохранение и приумножения природы, достойное поведение в окружающей человека среде;
• мотивы, определяющие поступки детей в природе (познавательные, санитарно-гигиенические, эстетические, утилитарные и др.).

Поэтому, на основе взаимосвязи этих компонентов у школьников формируются новые ценностные ориентации, стремление, гражданская позиция. Эта программа состоит их блоков, отражающих разные направления деятельности школьников по изучению и сохранению природной среды. Это организационные и познавательные мероприятия, практическая и просветительная работа, благотворительные акции, познавательно-развлекательные мероприятия.

Массовые формы работы.

Учащиеся школы ежегодно принимают участие в акциях «Чистый берег», «Чистая деревня», «Чистая улица », «Неделя защиты окружающей среды», «День птиц», озеленение школы и села.

Игровые формы работы:

Экологические игры типа КВН, «Что? Где? Когда?», экологическая викторина («Охраняемые растения области», «Заповедные территории», «Редкие и исчезающие животные», «Предприятия – загрязнители»).

Игры: «Лесная аптека», «Робинзон».

Деловые и ролевые игры (научная конференция,)

Просветительные мероприятия:

 Конкурсы рисунков, плакатов, выпуск фотостендов, конкурсов чтецов и певцов.

Практические мероприятия.

 Природоохранная деятельность:

- защита и улучшение природной среды: изготовление кормушек, гнездовых домиков, борьба с мусором, озеленение классов, клумб, охраны муравейников, участие в экологических акциях.

Пропаганда и разъяснение идей охранной природы:

Беседа с товарищами, родителями, изготовление плакатов, рисунков, выпуск стенгазет, составление карты экологической тропы.

Исследовательская работа:

·         изучение влияния меняющихся факторов среды на компоненты природы;

·         изучение антропогенного воздействия на природу;

·         изучение влияния меняющихся фактов природной среды на здоровье человека;

·         экологический мониторинг воды, почвы, воздуха, школьного здания;

Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Ответственное отношение к природе - сложная характеристика личности. Она означает понимание законов природы, определяющих жизнь человека, проявляется в соблюдении нравственных и правовых принципов природопользования.
Содержание экологического воспитания включает в себя систему норм (запретов и предписаний), которые вытекают из ценностных ориентаций.
С традиционной точки зрения мир существует для человека, который выступает мерой всех вещей, мерой же природы является ее полезность. Отсюда потребительское отношение к природе.

                            Пpавила поведения в пpиpоде

1. Не ломай ветви деpевьев и кустаpников без исключительной надобности. Каким может быть обоснование этого пpавила? Живое существо, ветви вместе с листьями игpают важную pоль в его жизни. Напpимеp, листья участвуют в дыхании pастения. К тому же листья выделяют в воздух кислоpод, задеpживают пыль, не случайно там, где много pастений, легко дышится. Мы должны помнить и о кpасоте pастений, котоpую можем наpушить, обламывая ветви. Это пpавило относится и к цветущей чеpемухе, дpугим деpевьям и кустаpникам,котоpые особенно часто стpадают из-за своей красоты.
2. Не повpеждай коpу деpевьев! Известно,что pебята неpедко выpезают на коpе деpевьев надписи, напpимеp, свои имена, делают дpугие отметины. Это наpушает кpасоту пpиpоды и очень вpедит деpевьям